Participación en el XXXVII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería (SOCHEDI 2025)
Entre el 8 y el 10 de octubre de 2025, la académica Jusbeth Zambrano Suárez, del Instituto de Ingeniería Industrial y Sistemas de la Universidad Austral de Chile, participó en el XXXVII Congreso Chileno de Educación en Ingeniería (SOCHEDI 2025), realizado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío, en Concepción.
Durante el encuentro, la profesora Zambrano presentó la ponencia titulada “Tecnologías digitales en el aprendizaje experiencial de la Ingeniería Civil Industrial y su impacto en la motivación y el desempeño”, resultado del Proyecto de Innovación en Docencia Universitaria (PIDU DEP202209). El proyecto fue dirigido por la profesora Jusbeth Zambrano como directora principal, junto al profesor Mervyn Márquez como director alterno, ambos académicos de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Austral de Chile.
El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del aprendizaje experiencial apoyado en tecnologías digitales sobre la motivación y el desempeño académico de estudiantes de Ingeniería Civil Industrial. Para ello, se implementaron prácticas en asignaturas del área de gestión de operaciones, integrando herramientas digitales como Proplanner ProTime, Ergoniza, 3DSSPP, NASA Glenn Research Center, Hapo lea y GeoGebra, dentro de un diseño didáctico estructurado según el ciclo de aprendizaje de Kolb.
Para evaluar la motivación estudiantil, se aplicó el cuestionario MUSIC Inventory, instrumento internacional que mide cinco componentes claves: empoderamiento, utilidad, éxito, interés y apoyo emocional. Los resultados mostraron mejoras significativas en los cuatro primeros componentes en los grupos que participaron en las experiencias apoyadas con tecnologías digitales, así como un mayor nivel de desempeño académico en comparación con las metodologías tradicionales.
Estos hallazgos destacan la efectividad del aprendizaje experiencial mediado por tecnología para fortalecer la motivación, la comprensión y la aplicación práctica de los conocimientos, especialmente en las etapas iniciales de la formación en ingeniería. Los académicos concluyen además que este tipo de estrategias es replicable y recomendable para otras asignaturas y programas, al promover entornos de aprendizaje que favorecen la autonomía, la reflexión y la conexión entre teoría y práctica.
La participación en SOCHEDI 2025 permitió compartir esta experiencia innovadora con docentes de todo el país y aporta a la discusión sobre los desafíos y oportunidades que las tecnologías digitales ofrecen para el futuro de la educación en ingeniería.
Este proyecto fue financiado por el Departamento de Aseguramiento de la Calidad en Innovación Curricular, adscrito a la Dirección de Estudios de Pregrado de la Universidad Austral de Chile a través del concurso Proyectos de Innovación Docencia Universitaria (PIDU 2021), el cual permitió el acceso a los recursos necesarios para ejecutarlo. Por su parte, la participación en el congreso fue financiada por el Núcleo Más Mujeres Más Ingeniería, proyecto InES “Conocimiento + Género UACh”.